чат проекта https://t.me/RuSchoolHumanisticEducation
общее описание
мы планируем создать онлайн-сообщество преподавателей и семей, которое будет работать в формате онлайн-школы. проект будет коммерческим и создан на основе существующего проекта mindclub (mind-club остается полностью некоммерческим) . у нас нет задачи построить онлайн-проект, который будет приносить сверхприбыли. мы воспринимаем этот проект как социальный – то есть в нём должны быть созданы приемлемые условия для всех участников процесса: преподавателей и администраторов, учеников и родителей, он должен окупать себя.
мы хотим создать пространство, в котором будут решаться разные – на первый взгляд, несовместимые друг с другом задачи. с одной стороны, это будет сообщество, в котором каждый сможет проявлять себя, становиться преподавателем и учеником. с другой, здесь будут решаться традиционные академические задачи, связанные с прохождением школьной программы и аттестацией. с третьей, это будет пространство для развития и общения. на наш взгляд, подобное совмещение возможно, в первую очередь, за счёт особенностей организационной структуры и позиционирования проекта.
для кого этот проект?
целевая аудитория онлайн-школы делится на три группы.
первая группа – преподаватели. во-первых, онлайн-школа для них – это место заработка. во-вторых, это сообщество единомышленников, внутри которого можно обмениваться открытиями, практиками, идеями, вступать в коллаборации, создавать совместные проекты.
вторая группа – ученики. прежде всего, это школьники – то есть те, кто ходит или по возрасту должен ходить в школу и получить результат. но учениками в онлайн-школе нашего формата могут быть все, у кого есть запрос на получение определённых знаний или навыков. более того, в школе такого типа можно, не найдя нужного курса, оставлять на доске объявлений свой запрос, который может найти преподаватель,способный этот запрос удовлетворить. важно подчеркнуть, что ученик, как и преподаватель – ситуативная фигура. любой ученик сможет организовать собственный курс, если докажет свою преподавательскую компетентность в теме и преподавании.
в проекте нет классов в “официальном понимании” ученики организуются в группы не по возрасту, а по ученическим компетенциям. на курс по дробям могут равноправно прийти шести и 16-летние ученики, если им необходимы эти знания и они имеют базу для получения этих знаний. таким образом мы уравниваем подготовку группы к текущей теме.
третья группа – родители. поскольку первоначально онлайн-школа воспринимается как место для получения знаний и навыков (вместо обычной школы или в дополнение к ней), то при создании проекта нам приходится, в первую очередь, ориентироваться на запросы родителей. это во многом определяет и структуру школы, и план её развития.
цели проекта. с какими запросами можно будет сюда приходить?
первая цель – аттестация учеников по школьной программе. план такой: договориться со школами и онлайн-платформами для сдачи аттестаций из разных стран, чтобы ученики могли получать разные аттестаты. с российским аттестатом решение готово. аттестуемся и прикрепляемся через testfgos.ru.
немного про профориентирование и “жизненный путь” (понимаю, звучит утопически, но надо ставить цели). в идеале (одна из конечных целей) — проект ведёт ученика с рождения (раннее развитие) до трудоустройства. мы помогаем человеку найти свое призвание, даём ему знания, готовим к поступлению в действительно нужный вуз и даём любимую работу по специальности.
вторая цель – проводить занятия, закрывающие программы тех школ, аттестаты которых мы сможем выдавать. при этом занятия могут быть самыми разными – в различных методиках, подходах, по-разному интерпретирующими и преподносящими предмет. важно, чтобы в результате прохождения курсов ученики не только узнавали много всего интересного и получали опыт – но и чтобы могли на основе всего этого сдавать аттестации. если искать параметр, которым можно объединить все подходы, то мы можем говорить, что курсы должны строиться в рамках гуманистического подхода, в основе взаимодействия преподавателя с учеником должно лежать обоюдное уважение к личности и интересам. скорее всего, курсы, связанные с программой, будут длиться весь учебный год.
предлагается отслеживать персональные компетенции ученика по всем темам всех дисциплин и на основе этого строить индивидуальный учебный план. система будет предлагать занятия по незакрытым компетенциям.
третья цель – организовывать и проводить занятия и курсы, посвящённые самым разным темам и областям знаний и навыков.
здесь мы говорим о предоставлении возможности ученику развивать интересное для него направление. мы должны показать ученику весь спектр возможностей и дать выбрать интересное направление для углубленного изучения. Если человек увлекается музыкой, мы должны предоставить ему максимум возможностей в изучении этого направления.
четвёртая цель – организовать сообщество, в котором будут происходить не только занятия, но и другие события.
пятая цель – организовать систему психологической и тьюторской поддержки.
как будет конкретный пользователь взаимодействовать с онлайн-школой?
взаимодействие пользователя с онлайн-школой будет зависеть от его целей.
те, кому интересно просто сдавать аттестации и взаимодействовать ситуативно, могут получать базовую административную поддержку, которая будет заключаться просто в том, чтобы показать пользователю, как всё устроено и сопровождать его по его запросу.
если у человека есть потребность выстроить подготовку к аттестациям по школьной программе, он также может самостоятельно набрать себе подготовительных курсов, а может обратиться за поддержкой к администраторам, чтобы они помогли оптимизировать ему подготовку. возможно, тут понадобится точечная тьюторская поддержка.
третий вариант взаимодействия – более глубокий. он подойдёт тем, кто выбирает занятия и курсы, толкаясь от своих запросов. таким людям может понадобится тьюторское сопровождение.
наконец, четвёртый вариант – это полноценное участие в сообществе. здесь перед человеком лежит широкий функционал. помимо участия в качестве ученика в курсах и работы с психологом/тьютором, пользователь может организовывать свои курсы, участвовать в событиях и прочих формах общественной жизни в школе.
при регистрации каждому новому пользователю предлагается заполнить анкету, которая выявит его запросы. и при необходимости ему будет рекомендовано встретиться с тьютором/куратором для формирования общего списка запросов, составления своеобразной карты взаимодействия с онлайн-школой.
кто может быть преподавателем?
как было сказано выше, преподавателем может быть любой участник онлайн-школы, при двух условиях: он должен быть компетентен в той теме, которой посвящено его занятие/курс – и он должен иметь навыки преподавания. каким образом будет проходить аккредитация преподавателей на платформе, отдельный предмет для обсуждения. есть несколько возможных способов. необходимо настроить систему таким образом, чтобы она была максимально лояльной к потенциальным преподавателям, но гарантировала качество курсов. например, предлагается стажировать новых лекторов в бесплатном проекте с назначением опытных персональных наставников. это даст возможность лектору понять принципы подачи информации и технологию проведения занятия, решить подходит ли наша философия и принципы сообщества. даст нам возможность увидеть суть курса и подготовить его анонс на основе фактически проведенных занятий.
как будет организовано управление проектом?
мы планируем построить горизонтальную систему управления онлайн-школой. тут не будет директора и руководителей. здесь любой желающий может войти в команду и взять на себя определённые обязанности.
система вкратце выглядит следующим образом: есть несколько зон ответственности, в каждой из которых есть различные более мелкие зоны и задачи. один человек или группа людей “прикрывает” одну зону. существует также группа (или человек), которая координирует взаимодействие между всеми администраторами. кроме того, коммуникация между администраторами происходит и напрямую. ключевые решения, связанные с проектом, принимаются коллегиально всеми администраторами.
подобная система управления реализована в некоторых демократических школах. подробнее о ней можно будет поговорить отдельно.
как будут распределяться финансы?
основным источником финансирования будут взносы за участие в проекте онлайн-школы и за прослушивание отдельных занятий и курсов. также возможно привлечение инвестиций и работа с грантами.
если подробнее, то люди смогут платить либо за месяц в школе, либо за курс (часть курса), либо за отдельное занятие/событие – в зависимости от запросов конкретного участника.
работа в онлайн-школе также происходит на разных основаниях. преподаватели, ведущие свои занятия и курсы, будут платить площадке минимально необходимый процент со своего дохода (предварительно около 10%). администраторы будут получать либо фиксированную зарплату, либо процент от дохода площадки – по принципу акционерного общества.
хотелось бы, чтобы все члены сообщества были его “миноритарными акционерами”, получали дивиденды и были мотивированы в развитии проекта.
юридические основания для работы и получения оплаты
поскольку онлайн-школа заключает договоры с лицензированными образовательными проектами и юридически является посредником между официальной школой и учеником, у нас нет необходимости получать лицензию на основное образование. необходимо подробно изучить этот вопрос, проконсультировавшись с разными юристами, но по идее платформа может существовать в том же поле, в котором существуют приложения, организующие онлайн-курсы и тренинги. обычно это форма ИП с набором нескольких ОКВЭДов. но, безусловно, тут есть много нюансов, связанных, в частности, с различиями в законодательствах разных стран. здесь нужно отметить, что в вопросах, связанных с аттестацией, мы можем сотрудничать только с теми странами, где разрешено семейное образование и есть проекты, работающие с “семейниками”.
технически представляется, что для получения средств необходимы два канала: для тех, кто находится в России, и для тех, кто находится за её пределами.
Зоны ответственности
Александр
- все что касается программной части, технической части проведения занятий, соцсети
- прикрепление и аттестация в РФ
- переговоры с любыми субъектами взаимодействующими с проектом
- Игровые развивающие занятия
- организация и сопровождение рабочих процессов
- взаимодействие с командой
- организация поддержки семей
- организация событий
- ведение курсов